Aventurile lui Furlifus: aproape 2 ani

Ma uitam ca nu v-am mai vorbit de Madam Furlifus din martie. Vreti sa stiti ce mai face Madam Furlifus? Ca tot urmeaza sa-i sarbatorim 2 ani ­čÖé

Madam Furlifus este surprinzatoare si „excentrica”! Al doilea copil ce ne surprinde, ne provoaca si ne intinde limitele de toate felurile si care parca are mult mai multa nevoie de prezenta mea.

IMG_0693
Madam Furlifus: vulpitele cu care doarme, aripioare de zana si casca de innot! Si nu e singurul outfit creat!

Al doilea copil este foarte agil, face tumba( uneori mai bine ca sora ei) si incearca sa emite orice  face Printesa. A descoperit rochitele si le trage din dulap in functie de cum vrea sa se imbrace (aici la dezordine seamana cu Sportivul :)).

Nu am probleme cu mancarea si nu am avut probleme cu intarcatul sau lasatul de suzeta. Ca si la primul copil, mancam tot. Singura situatie diferita este ca la al  doilea copil ne-am mai permis sa-i dam sa mai guste din ce nu are voie si s-a alintat.  Adica Printesa avea 2 ani si nu vazuse inghetata!

Intarcatul a fost natural si simplu. Suzeta nu era folosita foarte mult, decat la somn si adormire si am scapat de ea, pentru ca pur si simplu intr-o zi nu o mai gaseam. A fost ceva mai simplu decat la Printesa.

Madam Furlifus este dezvoltata motric dar are o alta evolutie din punct de vedere verbal. Momentan stim foarte bine sa spunem: nu place, nu vreau, nu stiu! Multi de „nu” pe care pentru ca este foarte nazdravana ( peretii sunt desenati…toti peretii si am schimbat deja vreo 6 periute noi pentru ca le arunca in WC)!

Titi=masina, Ham=caine, Miau=pisica

Este o fire sociabila( pupa toti baietii de pe strada) si destul de agresiva cand vrea ceva. Daca Printesa se uita 10 minute pana se ducea la jucarie la un loc de joaca, Furlifus stie ce vrea si nu conteaza ca are un copil in fata ei. Eu sunt invatata sa le las mai libere in parc si sa faca ce vor, insa  cand al tau copil impinge un alt copil ca-I sta in cale si nu-l ocoleste, incep sa ma gandesc ca ar trebui sa fiu mai atenta.

Si am uitat sa mentionez ca numaram pana la 10 in romana si engleza,.

Iubim personalitatea ei activa si dragalasenia cu care ne ia in brate si se ia in brate cu sora sa!┬á Acum urmatoarele „hopuri” sunt: olita si vorbitul in propozitii. Spune cuvinte, repeta, insa aici am un alt standard de la Printesa.

Insa, ne miram cat conteaza  sa aiba un copil de la care sa invete!  Si noi uneori avem impresia ca are tot 5 ani, nu 2 :)! Mai uita mama ca nu are  voie mazare!

 

Printesa la apropae 5 ani

In ultimile 2 luni am avut o viata plina de evenimente personale si timpul meu dedicat scrisului a fost aproape inexistent. Incerc sa imi ordonez gandurile si sa scriu ceva util aici pe blog.

Sa va povestesc cea mai face Printesa, care are aproape 5 ani( ultima data despre ea am scris aici). Printesa este in vacanta de vara!

Anul acesta am experimentat prima oara cum e cu copilul lasat o saptamana la bunici. Eu ca si mama, ma simteam ca-mi lipseste o mana. Eram usor deprimata si cand a ajuns acasa mi se parea cel mai frumos copil si foarte crescuta. Ma uit la ea si nu pare a fi un copil de 5 ani! E intalta si uneori vorbeste ca un adult.

Dupa saptamana petrecuta la bunici, a venit acasa un pic mai dramatica si mai alintata. La  orice nu se intampla ca ea se supara si dramatizeaza! Sper sa fie doar  o perioada  trecatoare!

Stiu ca urmeaza ultimul an de gradinita si apoi ne vom intalni cu scoala. Incerc sa o pregatesc si sa-i explic si  ei ce se va intampla si imi tot spune ca ii va fi dor de doamna educatoare si copii. Sincer si mie imi va fi, insa sper sa reusesc ca si Madam Furlifus sa fie preluata de aceiasi educatoare. Eu ma simt norocoasa sa vad in copilul meu o parte din personalitatea educatoarei.

M-am stresat ceva timp( cam din 2014) sa ma hotarasc pentru alegerea scolii pe care o va urma din clasa 0. Nu imi doresc sa fac aceasta alegere pe ultima suta de metri, pentru ca este o alegere importanta pentru educatia copilului meu. Intr-un final dupa consultari si discutii si instinct :), am decis sa mearga la o scoala generala buna, insa nu foarte cautata. Mi-am dorit o scoala ce sa-i ofere un mediu corect, sa aiba un mediu social cat de cat echilibrat, sa  fie logistic in drumurile noastre( nu am ales variant cea mai aproape de casa), sa aiba recomandari bune. Anul acesta va trebuie sa aleg si invatatoarea!

Eu cred cu tarie ca daca vrei sa faci un lucru, poti sa-l faci chiar daca in general nu se face! Adica sa-mi aleg invatatoarea! Cum o aleg? Pai mai intai vreau sa ajung la un specialist in educatie( Oana Moraru) pentru  o consultare de ce tip de dascal I s-ar potrivit copilului meu. Apoi ma voi intalni cu toate doamnele de la scoala aleasa si voi incerca sa vad care se apropie de profilul pe care eu il simt ca-I trebuie Printesei. Sunt sigura ca va fi mai dificil sa fac acest lucru, insa nu imposibil!

Planul educational momentan pentru Printesa este ( in mare): scoala primara la o scoala gimnaziala si clasele V-VIII la liceul pe care consider ca va fi optim sa-l urmeze. Stiu ca va fi foarte complicat sa armonizam scoala gimnaziala a Printesei cu scoala primara a lui Madam Furlifus si cu locuirea in afara orasului. Vom gasi solutii pana atunci :)!

Pentru Printesa imi doresc sa faca mai mult sport decat face acum si sa pot sa-i dau si un exemplu pozitiv in acest sens.

Indiferent de cum planific eu educatia standard care are minusurile ei intr-un sistem colectiv de stat, trebuie sa ma asigur sa -I ofer  educatie emotionala. Sa o expun la cat mai multe experiente diverse, sa o invat sa-si gestioneze emotiile in diferite situatii pur si simplu prin pur exemplu personal. Cam greu cat si eu trebuie sa invat :)!  Uneori pare ea mai echilibrata emotional decat mine, insa ce ma fac daca o stric :)!?

Cu sora ei se intelege┬á frumos si dupa un moment de joaca prelungit in curte, mi-a exclamat: „mami, azi m-am jucat foarte frumos cu Ilinca!” Important pentru mine e sa le vad ca se iubesc si ca se conecteaza. Cand era la gradinita, in momentul in care ajungeam acasa, Madam Furlifus o lua pe ea prima in brate! Sa vedem cum va fi in toamna, dupa ce toata vara au stat bot in bot!

Vara aceasta putem spune ca am bifat: mersul de bicicleta fara roti ajutatoare- de fapt un exercitiu de ce se poate face cu vointa si „practice” si innotul( momentan sare fara colac, iese la suprafata si e foart mandra de ea :).

Ma uitam la ea cand sarea singura in bazin si nu-mi venea sa cred ca Balenutza mea a crescut asa mare! Imi umple sufletul fiecare privire de copil cu ochi mari si obraji de bebelus!

IMG_0662

P.S: Va povestesc din experienta mea, nu stiu deciziile mele sunt corecte si pentru altii.

 

Sportul in viata noastra

Viata mea este destul de agitata in acest an. Multe schimbari au avut loc si toate bune spre norocul meu, ┬ámai sunt si 2 copii mici care ma uimesc si ma┬á provoaca in fiecare zi,┬á mai am si rol de┬á sotie din cand in cand ­čÖé .

In ultima perioada ma streseaza si un alt subiect:┬á nu fac miscare/sport.┬áNu am mai facut effort sustinut constant de 5 -6 ani, adica de la prima sarcina. Desi realizez ca nu e bine si ca pe toate planuri m-as simti mult mai bine, ma ascund dupa „nu am timp”. Am devenit si destul de comoda si orice iese din rutina mea zilnica,┬á mi se pare┬áun stress maxim.

Am avut placerea sa ajung la sa aflu despre Campania Always „Continua sa lupti #caofata” si am realizat ca lipsa mea de miscare imi afecteaza si copiii. Cele doua fete ale mele vor face atata miscare cata vad la mine.┬á Nu este de ajuns doar ca un parinte sa faca sport in casa, mai trebuie sa fie si exemplul parintelui de acelasi sex.

Am realizat si cat de important este un sport in educatia unui copil sau adolescent. „Un sondaj realizat anul acesta ├«n Rom├ónia**** a ar─âtat c─â 94% dintre fete cred c─â sportul le ajut─â s─â ├«╚Öi creasc─â ├«ncrederea ├«n sine. Numeroase studii au ar─âtat c─â practicarea continu─â a sportului, la orice nivel, reprezint─â un factor major care contribuie la cre╚Öterea ├«ncrederii ├«n sine a fetelor, oferindu-le aptitudini valoroase ce le ajut─â s─â-╚Öi men╚Ťin─â ├«ncrederea c─â pot face orice ulterior ├«n via╚Ť─â. Un studiu realizat ├«n 2015 ├«n SUA a ar─âtat c─â femeile cu v├órste cuprinse ├«ntre 18 ╚Öi 24 de ani au de dou─â ori mai multe ╚Öanse s─â fie mai ├«ncrez─âtoare dac─â practic─â un sport ├«n mod regulat, comparativ cu cele care nu practic─â deloc.

…trei dintre cele mai importante beneficii ale practic─ârii sportului sunt ├«ncrederea sporit─â, aptitudini de lucru ├«n echip─â ╚Öi de conducere.

Eu nu ma astept sa faca copii mei sport de performatanta la  nivele foarte ridicate. Daca vor ajunge acolo cu atat mai bine, insa cred cu tarie ca o activitate sportiva regulalta nu le poate face decat bine. Disciplina pe care ti-o impune  orice pasiune sportiva modeleaza un copil si ajuta un adolescent.

Societatea┬á noastra nu te incurajeaza, dar asta nu inseamna ca familia ta sa fie la fel.┬á Am avut placerea┬á sa o ascut pe Andreea Chi╚Ťu,”cea mai bun─â sportiv─â a Rom├óniei ├«n anul 2015, vice-campioan─â mondial─â ╚Öi campioan─â european─â la judo”, cum povestea despre ce a tinut-o de sport: sustinerea familiei! Mi-a placut mult ea si de cum povestea cum a modelat-o sportul ca si personalitate si adult, cum a trecut mai usor peste unele framantari ale adolescentei.

Ma uit la Printesa cum a invata sa mearga pe  bicicleta fara rotii ajutatoare si vrea sa participle al concursuri cu tatal ei. Ma uit la Madam Furlifus care la nici 2 ani face tumba perfect si are o viteza in picioare tot timpul. Ma uit ca potential in copii mei exista si doar eu voi fi vinovata daca nu este explorat si nu le trasez o cale. Copii au pasiune si nu neaparat informatie. Tine de parinte sa creioneze cai pe care ei sa le aleaga si sa le definitiveze.

Acum ma lupt cu mine sa-mi gasesc si eu calea optima  inapoi spre sport!

Experienta Tekoneko

Anul acesta Printesa finalizeaza grupa┬á mijlocie. Ma emotionez cand ma gandesc ca mai are putin si se va desparti de gradinita…. de colegii ei si de doamne. Ma uite la doua poze: una de la inceputul anului si una de la sfarsit si ma intreb cand a crescut, cand┬áI s-au maturizat trasaturile?! Ma bucur┬á pentru ca imi umple inima de┬ácaldura si am deja o nostalgie ca bebele meu creste si nu va mai vrea sa o tin in brate si sa┬á o pup tot timpul!

O experienta foarte buna din acest an au fost si cursurile Tekoneko. Ultimul curs inainte de vacanta a incheiat modulul economie. Au pregatit o mini afacere si la sfarsit parintii au fost invitati sa cumpere produsele lor. M-am emotionat cand am intrat si am vazut-o pe a mea Printesa, la standul ” Banana” cu o banana cu unt de arahide┬á si limonada la vanzare. Copiii au denumit afacerea, au stabilit ce sa „produca”, au stabilit pretul tinand cont de costuri si ne-au asteptat. Parintilor li s-a spus sa incerce sa negocieze la pret ,sa vedem daca au inteles cum sa nu iasa in pierdere la vanzare. Experiment reusit: avea pret 5 RON,i-am zis ca nu am atatia bani si sa se gandeasca la un alt pret. A zis 4 RON :)! Cheltuielile erau de 1 RON.

La sfarsit a primit o diploma: cea mai draga mie de pana acum:) ! I s-a acordat┬á pentru „creativitate, spirit ludic si inteligenta”!┬á Pentru mine ca parinte conteaza mult sa stiu ca oamenii care interactioneaza cu copilul meu si il invata, ┬áii identifica corect calitatile si le dezvolta.

Le multumesc celor de la Tekoneko pentru  o altfel de educatie si daruire pentru un lucrur bine facut!

Pentru aceasta vara, va recomand cu caldura scoala de vara Tekoneko! Vor avea:

  • activitati tech-„activit─â╚Ťile TECH se desf─â╚Öoar─â prin joac─â ╚Öi provoac─â g├óndirea critic─â a copiilor.

Programare de robo╚Ťi, Inginerie, Experimente uluitoare,Matematica distractiv─â, Circuite electrice, Proiec╚Ťii de filme, Puzzle-uri, Labirinturi,Proiecte ╚Ötiin╚Ťifice

  • sport-„80% din timpul ╚Öcolii de var─â este petrecut afar─â, ├«n curtea generoas─â a gr─âdini╚Ťei. Panourile de escalad─â, traseele de echilibristic─â ╚Öi spa╚Ťiul de joac─â sunt amenajate special pentru a provoca motricitatea copiilor.C─â╚Ť─ârat,Echilibristic─â,Gimnastic─â,Dans”
  • Aventura-„Vara trebuie s─â fie plin─â de momente de explorare ╚Öi de descoperire pentru copii. A╚Öa c─â am preg─âtit experien╚Ťe de neuitat pentru micii aventurieri!
    Picnicuri, Bătaie cu apă, Vânătoare de comori, Excursii în pădure, Petreceri, Povești,Cooking

     

     

    Detalii si locatia  le gasiti aici: http://www.myteko.com/scoaladevara/

 

Tekoneko (ep.6)-Modul de Economie

Iata-ne si la un alt modul Tekoneko!Am inceput Modulul de Economie.

Recunosc ca aceste ateliere/cursuri ma scapa de ceva ÔÇťeducatieÔÇŁ la care ar fi trebuit sa ma gandesc. Cum educatie mea nu a continut ceva cunostinte despre economie, nici eu la randul meu nu ma gandeam la aceste informatii ca fiind necesare pentru un copil.

Insa… sunt foarte┬á importante! „Prima lec╚Ťie din modulul de economie┬á a constat ├«n familiarizarea copiilor cu no╚Ťiunea de economie ╚Öi implica╚Ťiile acesteia ├«n via╚Ťa de zi cu zi. Cei mici au aflat despre barter, profit, cheltuieli, taxe sau resurse, ├«ntr-o manier─â experien╚Ťial─â, fiind parte dintr-un scenariu ├«n care au avut un rol activ. A╚Öadar, copiii au fost provoca╚Ťi s─â ├«╚Öi asume rolul de pui ai unei g─âinu╚Öe care a ajuns s─â ├«nve╚Ťe mai multe despre economie dup─â ce a trecut prin diverse experien╚Ťe. Mai mult dec├ót at├ót, ei au ajutat g─âinu╚Öa s─â g─âteasc─â brio╚Öe ├«n╚Ťeleg├ónd faptul c─â pentru a ob╚Ťine rezultate/ profit este nevoie de mobilizare ╚Öi munc─â sus╚Ťinut─â.”

Mai jos feedback-ul din aplicatie:

„Printesa lucreaz─â cu entuziasm iar provoc─ârile din lec╚Ťia de ast─âzi i-au st├órnit toat─â curiozitatea ╚Öi interesul. Ea a fost ├«nc├óntat─â s─â personifice pui╚Öorul ascult├ónd ├«n acela╚Öi timp povestea cu mare aten╚Ťie. Mai mult dec├ót at├ót, ea a participat activ at├ót la preg─âtirea aluatului pentru brio╚Öe c├ót ╚Öi la pisarea gr├óului din care urma s─â ob╚Ťin─â f─âin─â. ├Än final, Ioana ╚Öi-a mobilizat toate resursele de care avea nevoie pentru a duce la bun sf├ór╚Öit proiectul de grup, ├«n care pui╚Öorii au g─âtit al─âturi de g─âinu╚Ö─â, brio╚Öe, folosind at├ót resursele capitale de care dispuneau c├ót ╚Öi resursele umane. ”

Cursul a avut loc la Gradinita Tekoneko. Mi se par geaniala! Locul de joaca e atipic, materialul didactic e atipic. Copiii invata sa gandeasca in alte tipare, deci clar e un avantaj petru viitorul adult.

Copiii si online

Sunt sigura ca nu sunt singura mamica ce se streseaza cu diverse scenarii din viitor despre copiii si accesul la internet.

Am primit cateva sfaturi de la Bluparty si m-am gandit sa le impartasesc cu voi.

copiii si internetul

„Siguran╚Ťa copiilor online – c├óteva statistici

Smartphoneurile și deviceurile mobile sunt un adevărat pericol pentru cei mici. Academia de Pediatrice a descoperit că 75% dintre copii între 12 și 17 ani au acum un smartphone pe care îl folosesc zilnic, iar cu 10 ani în urmă, în 2004, procentajul era doar 45%.

Re╚Ťelele de Social Media sunt cea mai mare team─â a p─ârin╚Ťilor. Statisticile ne arat─â c─â 1 din 5 copii ├«╚Öi verific─â conturile de social media de 10 ori pe zi.

Mai mult dec├ót at├ót, peste 20 000 de copii cu v├órste mai mici de 13 ani ├«ncearc─â zilnic s─â-╚Öi creeze un cont pe Facebook, unde se ├«nregistreaz─â cu o v├órst─â fals─â, mai mare. Aminti╚Ťi-v─â numai de cazul ÔÇ×Ziua IzabeleiÔÇŁ ╚Öi cum au degenerat lucrurile.

Conform Netnanny.com, 82% din copii sunt expu╚Öi la con╚Ťinut necorespunz─âtor ├«n mediul online p├ón─â la v├órsta de 11 ani. Acesta poate fi con╚Ťinut adult sau con╚Ťinut violet ╚Öi poate s─â apar─â de oriunde, de la ÔÇ×inocenteleÔÇŁ desenele animate de pe Youtube la tutorialele pentru jocurile video.

Incidentele online sunt de cele mai multe ori accidente. 70% dintre copii au dat din gre╚Öeal─â de con╚Ťinut adult dintr-o c─âutare inocent─â pe Google, cu scopul de a-╚Öi face temele.

Riscurile la care se expun copiii pe internet

Acestea sunt doar câteva din riscurile la care se expun copiii atunci când stau pe internet:

  1. Pot fi urm─âri╚Ťi de persoane necunoscute, cu inten╚Ťii ascunse.
  2. Pot fi umili╚Ťi online, fenomen care se nume╚Öte ÔÇťcyber bullyingÔÇŁ.
  3. Furtul de identitate.
  4. Distrugerea reputa╚Ťiei se poate face extrem de u╚Öor online ╚Öi pe l├óng─â asta, materialele existente vor fi aproape imposibil de distrus.
  5. Accesarea zonelor obscure ale Internetului, cum sunt pie╚Ťele ilegale.

Din nefericire, de multe ori p─ârin╚Ťii sunt aceia care ├«i pun pe cei mici ├«n pericol. Acest fenomen este foarte des ├«nt├ólnit ├«n cazul p─ârin╚Ťilor foarte tineri, care posteaz─â poze cu bebelu╚Öii lor nou-n─âscu╚Ťi, f─âr─â s─â se g├óndeasc─â la consecin╚Ťe.

M─âsuri de protec╚Ťie pentru copii atunci c├ónd folosesc internetulIat─â c├ótvea din lucrurile pe care po╚Ťi s─â le faci pentru a-i asigura protec╚Ťia copilului t─âu atunci c├ónd navigheaz─â pe internet:

  1. Familiarizeaz─â-te cu tehnologia ╚Öi ce tooluri ├«╚Ťi pot fi utile
  2. Nu îl lăsa să își facă un cont de Facebook până ce nu are 13 ani
  3. Monitorizează și controlează constant activitatea online a copilului tău
  4. Evit─â aplica╚Ťiile care nu men╚Ťin un istoric al conversa╚Ťiilor
  5. Educ─â-l despre folosirea responsabil─â a internetului
  6. Arată-i că poate să aibă încredere în tine

Controlul parental este un lucru cu care nu sunt de acord to╚Ťi p─ârin╚Ťii, dar este un r─âu necesar. Prevenirea incidentelor din online ajut─â la prevenirea unor catastrofe care i-ar putea marca via╚Ťa unui copil.

Dac─â vrei s─â afli mai multe informa╚Ťii despre cum s─â ├«╚Ťi protejezi copilul pe internet ╚Öi p─âreri din partea p─ârin╚Ťilor bloggeri ╚Öi a speciali╚Ötilor ├«n parenting, vezi ghidul complet aici: http://www.bluparty.ro/sfaturi-parenting-siguranta-copiilor-pe-internet/

Multumesc Bluparty for careing!

Tekoneko(ep.4): exprima-te prin cuvant

Unul din momentele in care sunt doar eu si Printesa, este cel cand mergem la cursul Tekoneko, miercuri seara. Sunt clipe placute pentru amandoua!

Saptamana trecuta a avut din modulul de „Exprimare prin arta”( v-am mai povestit aici): exprima-te prin cuvant. Fetele mi-au spus ca la inceput au creat povesti folosindu-se de imagini sau marionete pe degete. Au descoperit inportanta intonatiei si transmiterea de emotii, intr-o poveste.

Printesa a ales o broscuta si un cal pentru povestea ei. Spre sfarsit au fost filmati si si-au analizat prestatia. Bineinteles ca toti copiii  au fost foarte incantati de exercitiu si nu mai puteau fi  opriti din povestire.

Parte din feedback-ul de pe platforma: ”┬áIoana a fost complet captivat─â de activitatea de ast─âzi. Ne-a povestit cu pl─âcere, a participat activ ╚Öi ╚Öi-a men╚Ťinut aten╚Ťia concentrat─â p├ón─â la finalul ├«nt├ólnirii. C├ónd s-a v─âzut ├«n filmare a fost pl─âcut surprins─â iar mai apoi ╚Öi-a analizat ├«n detaliu fiecare interven╚Ťie pe care a avut-o ├«n povestea de grup.”

Alt feedback primit de la trainerii a fost ca se se vede ca se simte din ce in ce mai in largul ei cand interactioneaza social. Interactiunea este mult mai rapida ca timp si in perioada de adaptare al persoane noi, este mai scurta.

Ce pot sa spun eu este ca daca ma duc sao iau de la gradinita si ii spun sa ne imbracam mai repede ca mergemm la curs, imediat se conformeaza si nu mai alergam, nu mai tragem de timp si vrem sa ajungem al timp. Zambetul ei cand intra in zona trainerilor mie imi  da increderea necesara in ei!  Nu trebuie sa vad eu cu ochiul meu ce fac, important e cum reactioneaza copilul meu!

Va urma!

Tekoneko( ep.3): modul exprimarea prin arta

Saptamana trecuta am avut un program destul de incarcat. Printre drumuri am ajuns si la mult asteptatul curs Tekoneko.

Am inceput modulul exprimarea prin arta. V-am mai povesti ep.1 si ep. 2.  Acum la ep.3, Printesa era nerabdatoare sa ajungem si ma tot intreba daca mai avem mult. A intrat fara nici o ezitare. La inceput e mai timida, mai ales daca sunt copii sau persoane necunoscute, dar dupa o perioada se relaxeaza.

Ora de miercuri a fost 1 ora, mai scurta perioada decat la „Atelierul lui Mos Craciun”( 2 ore). Cand a iesit┬á prima reactie a fost: „mai vreau sa stau, de ce am stat asa putin!”

Sincer nu am vazut exact ce a fost la curs, insa acasa in zilele urmatoare,  a arata un comportament nou invatat. Adica a imprumutat din experesiile doamnelor si vroia cu mine si cu Furlifus sa jucam un specatacol cu diverse actiuni pe care le-a vazut la curs. Ea coordona si ea ne invata! M-a invatat cu un snur( la curs a fost un elastic cred), sa dansez si sa ma deplasez.

Pentru mine reactiile ei sincere si faptul ca reda ce experimenteaza acolo, imi spune ca sunt de mare succes metodele Tekoneko.┬á Eu sunt chiar incantata ca a inceput sa le imite si pe doamnele de la curs. Au o atitudine foarte buna si in combinatie cu imitatiile educatoarei de la gradinita, fac echipa buna ­čÖé !

Redau si feedback de pe platforma geniala pentru parinti : ):

„Ast─âzi am parcurs lec╚Ťia Exprim─â-te prin mi╚Öcare din Modulul de exprimare prin art─â ├«n care am experiementat ╚Öi am dezb─âtut dou─â mari teme ╚Öi anume: comunicarea non-verbal─â, ca mijloc de exprimare pentru persoanele surdo-mute ╚Öi comunicarea prin dans, ca mijloc de exprimare al tr─âirilor ╚Öi emo╚Ťiilor. La ├«nceputul ├«nt├ólnirii copiii s-au familiarizat cu c├óteva semne uzuale pe care oamenii cu deficien╚Ťe de auz le folosesc pentru a comunica iar ├«n a doua parte ne-am distrat ├«ncerc├ónd s─â ne exprim─âm emo╚Ťiile ╚Öi mesajele prin dans folosind ╚Öi ni╚Öte benzi elastice. Dup─â ce s-a lini╚Ötit dansul, copiii au fost provoca╚Ťi s─â ├«i fac─â ╚Öi pe electroni s─â se exprime vizibil prin mi╚Öcare cre├ónd astfel o balerin─â din baterie, magne╚Ťi, ╚Öurub ╚Öi s├órm─â.┬áIoana s-a dovedit a fi curioas─â ╚Öi aproape surprins─â de lucrurile noi pe care le-a aflat. Dac─â ini╚Ťial atitudinea ei era una rezervat─â prefer├ónd s─â intre ├«n rolul observatorului, pe parcursul ├«nt├ólnirii a reu╚Öit s─â se familiarizeze cu mediul de lucru implic├óndu-se activ ├«n lec╚Ťie. Provocarea de la finalul ├«nt├ólnirii s-a dovedit a fi cea mai atr─âg─âtoare pentru ea, ╚Öi-a folosit toate resursele ├«n vederea construirii balerinei d├ónd┬á„. Pe langa text avem si grafice ce arata dezvoltarea copilului pe diverse zone de motricitate si inteligenta emotionala.

Cum sa nu zambesti cand „inveti” despre copilul tau?!

tekoneko

 

 

„Atelierul lui Mos Craciun” by Tekoneko( ep.2)

Sunt foarte incantata ca i-am descoperit pe cei de la Tekoneko. V-am povestit aici despre ei si modulele lor cu aplicatii practice pentru copiii prescolari. Daca ma intrebati pe mine, nu vad  ce  competitie sa aiba in Bucuresti mai ales tinand cont de calitate/pret!

Creatorii Tekoneko sunt si cei ce au creat Ikedoo si sunt oameni pasionati de educatia din Romania. Isi doresc sa ofere sansa adevarata la educatie pentru prescolari. E foarte important cum ne educam prescolarii pentru rezultatul ce urmeaza sa fie viitorul adult!

Fetele care coordoneaza modulele si activitatile sunt foarte bine pregatite pedagogic si imi dau un sentiment de „lucru bine facut”.

Am fost si la „Atelierul lui Mos Craciun” de saptamana aceasta, unde copii au construit cap-coada┬á un bradut. Adica au taiat, au folosit bormasina, au lipit si au gasit solutii creative la diverse probleme de logistica.

Printesa a intrat rapid in mediul atelierului si parea de afara foarte atenta la tot ce face. Cand a iesit dupa vreo doua ore (a durat un pic mai mult) era foarte incantata de bradut si mi-a zis ca mai vrea sa stea sa construiasca o piramida!  Am primit si feedback de la trainerii. Tekoneko are si o platforma de feedback pentru parinti ce mi se pare a fi o ideee extraordinara! Uitati ce scrie la noi dupa acest atelier :

„La petrecerea de Craciun, spiridu╚Öii au avut ocazia de a exersa lucrul individual ├«n vederea construirii ╚Öi decor─ârii unui brad format din stinghii de lemn. Dup─â momentul de socializare ├«n care am povestit c├óteva legende legate de brad ╚Öi fiecare ne-a ├«mp─ârt─â╚Öit cuno╚Ötin╚Ťele sale cu privire la acest subiect, spiridu╚Öii au pornit la lucru. Ei au t─âiat cu fier─âstr─âul stinghiile de lemn care reprezentau crengu╚Ťele pomului ╚Öi au fost creativi ├«ncerc├ónd s─â gaseasc─â diferite moduri de a combina elementele puse la dispozi╚Ťie pentru a ob╚Ťine o construc╚Ťie care s─â fie asemenea unui brad. Fiecare crengu╚Ť─â a fost fixat─â cu holzsuruburi, folosind cu aten╚Ťie borma╚Öinile. P├ón─â la finalul ├«nt├ólnirii fiecare ╚Öi-a antrenat abilitatea de a ├«ncerca ╚Öi de a ├«nv─â╚Ťa din erori d├ónd dovad─â de perseveren╚Ť─â ╚Öi implicare. Ioana a fost curajoas─â ╚Öi a dat dovad─â de independen╚Ť─â, a explorat cu interes materialele ╚Öi a interac╚Ťionat creativ cu ele fiind pl─âcut surprins─â de rezultatul pe care l-a ob╚Ťinut. ”

Exista si cateva grafice ce inregistreaza si arata evolutia copilului in timp si comparativ cu media. Mi-au confirmat ce stiam deja si imi arata unde putem evolua.

Poate v-ati gandii ce sa faca o fata la un atelier de constructie… pai se dezvolta si se┬á distreaza! Cred ca generatia noastra de parinti a uitat sa exersese abilitati practice cu copiii┬á lor si totul se rezuma la tableta sau telefon sau aruncat cu banii pe jucarii scumpe si putin folosite. Faptul ca avem sansa sa accesam activitati practice pentru copiii nostri, inseamna foarte mult pentru educatia lor! Eu vad la Printesa cat de multe planuri acceseaza cand merge la un astfel de atelier/curs si toate in acelasi timp!

Puteti vedea aici varietatea educatiei Tekoneko!

image_tekoneko_py-Xmas_005

image_tekoneko_py-Xmas_035

image_tekoneko_py-Xmas_032

image_tekoneko_py-Xmas_002

 

Va urma!

 

 

 

 

Cum sa-ti ajuti copilul( ep.1)

Anul acesta Printesa a facut 4 ani. Am reusit sa o duc din nou la o evaluare psihologica. Va spuneam ca incerc sa le facem la 6 luni sau 1 an pentru  a vedea cum se dezvolta ca inteligenta si inteligenta emotionala.

Copiii au un ritm al inteligentei foarte ridicat fata de adulti. Pana la 6 ani, daca nu le oferim destule informatii si nu-i expunem la diverse experiente, nu avem┬á cum sa le mentinem ritmul ridicat. In timp, cumva se pierde si ritmul inteligentei incetineste daca nu este „alimentat”. Cred ca orice parinte cu┬á un copil prescolar vede cata „foame” de informatii au cei mici!

Este foarte important sa ne ocupam de ce informatie primesc copii nostrii, de cate experiente au parte, sa fimi atenti unde au probleme si sa le oferim atentia necesara pentru dezvoltarea lor armonioasa. Si da….e┬á ceva de munca…. nu putem sa-i lasam pe tableta, la TV sau sa ne bazam ca super gradinita va face treaba noastra de parinti.

Am descoperit cateva cursuri foarte potrivite pentru dezvoltarea prescolarilor, care personal mi-au placut mult: Tekoneko.

Au 8 module cu o tema anume. Fiecare modul are 4 ore, cate 1 ora pe saptamana. Modulele se bazeaza pe educatie experentiala si copiii fac 90% activitati practice. La cat de informata sunt eu :),  conceptul e avangardist pentru Romania. In plus, nu stiu cursuri pentru prescolari asa bune!

De ce zic ca sunt bune si eficiente?  Am avut ocazia sa participam la  o ora din modulul de constructii.

La inceput, trainerii si copiii( nu mai mult de 10), s-au asezat in cerc si au comunicat . Apoi s-au organizat pe grupe si au inceput sa lucreze in cativa pasi bine definiti la┬á un fel de „prastie”. Au lucrat cu bormasina, cu lipici, elastice, etc. Nu cred ca am vazut vreun copil care sa nu fie atent la ce face?!

La sfarsit, s-au asezat iar in cerc si au povestit cum s-au simtit si cum au reusit┬á „sa construiasca”. Dupa curs, trainerii mi-au oferit feedback despre cum a lucrat Printesa. Dupa curs, m-am oprit la un ceai cu Printesa. Era tare mandra de „prastia” ei! Mi-o arata si imi explica cum a lipit ea betisoarele.┬á Initial eram putin pesimista la cum o sa iasa ea de la un curs de constructie! Preconceptie…..si fetele pot construi :)! Reactia ei pozitiva la toata experienta mi-a demonstrat cat de bine e gandit cursul: motric ea a invat lucruri noi, rational a invatat lucruri noi, emotional a invata sa se adapteze mai repede si sa a avut un alt exemplu de comunicare.

Ce am remarcat este faptul ca trainerii au educatie pedagogica si sunt foarte bine pregatiti. Nu le stiu CV-ul insa┬á prin comparatie si din experienta mea, sunt mult peste media trainerilor de ateliere pentru copii. Ma rog, oricum conceptul acestor modele este altceva si e mult mai consistent ca si informatii, decat un superficial „atelier”.

Printesa este un copil introvertit, linistit si asculatator( 70% din timp┬á ­čÖé ). Am observat fata de alte situatii , ca s-a simtit in largul ei mai repede in acest cadru cu oameni necunoscuti pana la acel punct. A interactionat mult mai rapid si a comunicat fara momente de timiditate. Pentru┬á o prima interactiune cu conceptul de educatie Tekoneko, ea a reactionat foarte bine social. A mai fost un baietel care nu a vrut sa intre si pace. Era si el la primul contact si probabil ca nici parintii nu l-au pregatit. Pe propia piele am observat ca daca ii povestesc de cu o seara inainte ce vom face a doua zi si pe drum i-am spus unde mergem si ce vom face, copilul e mai relaxat mai ales daca mediul e unul pe care il place: libraria. Cand din graba mea” o arunc” intr-o activitate, intr-un mediu necunosc, e ca un arici si da inapoi!

Pentru mine cat am stat sa o astept, a fost o „gura de relaxare” pentru ca ne aflam la Carturesti Verona si am rasfoit o carte! Minunat pentru copilul din mine caruia ii era dor sa citeasca si sa se incarce cu energia buna a unei librari!

Mai jos aveti cateva  detalii despre cele 8 module. Eu abia astept sa va mai povestesc experientele Tekoneko!

” 1. Modulul de dinamic─â a echipelor– Singur versus echip─â. Tipuri de colaborare ╚Öi principii. Feedback, negociere, leadership, ajutor. Proiect de construire cu plastilin─â, coc─â, led-uri. Ma╚Öina propulsat─â.

2. Modulul de construc╚Ťii-DIY cu lemn, fier─âstr─âu, borma╚Öini ╚Öi ╚Öuruburi. DIY cu becuri ╚Öi circuite, motora╚Öe ╚Öi plastilin─â. DIY cu materiale inovative – kinect, nisip mi╚Öc─âtor, robo╚Ťei.

3. Modulul de exprimare prin art─â-Leg─âtura dintre idee ╚Öi form─â exterioar─â. Forme de exprimare prin art─â: muzic─â, pictur─â, dans, sunete, lumini, cinematografie ╚Öi televiziune, public speaking ╚Öi prezen╚Ť─â scenic─â.

4. Modulul de design-Catalogul obiectelor inutile. Cum se materializeaz─â ideile – ozobo╚Ťi, kinect, makey-makey. Exemple de design special.

5. Modul de experimare-Leg─âtura dintre inteligen╚Ť─â ╚Öi sim╚Ťuri. Inteligen╚Ťe multple. Sim╚Ťuri virtuale. Diferen╚Ťa dintre virtual ╚Öi ╚Öi real. Iluzii optice, experimente tactile ╚Öi olfactive.

6. Modul de economie-Ce sunt banii ╚Öi de ce exist─â? Ce ├«nseamn─â a cheltui ╚Öi a economisi? Investi╚Ťii ╚Öi cum facem bani din idei. Antreprenoriat, v├ónzari, marketing, advertising.

7. Modul de experimentare-Leg─âtura dintre inteligen╚Ť─â ╚Öi sim╚Ťuri. Inteligen╚Ťe multple. Sim╚Ťuri virtuale. Diferen╚Ťa dintre virtual ╚Öi real. Iluzii optice, experimente tactile ╚Öi olfactive.

8. Modulul de neuro╚Ötiin╚Ť─â-Creierul, compozi╚Ťie ╚Öi func╚Ťii. Model de creier, arii cerebrale. Reac╚Ťii fizice ╚Öi psihice. neuronii ╚Öi leg─âturile dintre ei. Joc de transmisie a informa╚Ťiei. Antrenamentul creierului.

986c25a8-te-m4835_07f0b407f0b3000000

Va urma ­čÖé